Articulação do conceito de arte agregando seu entendimento aos outros componentes curriculares
Articulação do conceito de arte agregando seu entendimento aos outros componentes curriculares
A interdisciplinaridade é um conceito amplamente debatido e compreendido como importante na vida escolar. Assim, os conhecimentos trabalhados na escola não existem de forma isolada, e esse entendimento contribui para o desenvolvimento de aulas mais dinâmicas e produtivas. Um dos exemplos é a disciplina Arte, que surge como um ponto de ligação entre diversas disciplinas.
O benefício maior da interdisciplinaridade é que o mundo não é disciplinar. O ser humano aprende de múltiplas formas. Um conteúdo nunca se reduz a sua aplicabilidade imediata. A expressão artística do ser humano, em suas diferentes formas, permite deliberar em torno de conceitos trabalhados durante todo o Ensino Fundamental.
A arte, em um sentido amplo, faz parte da cultura. E o aluno tem acesso à arte sem necessariamente trabalhar isso na escola. Entretanto, a Arte não se limita a ser um tema complementar das outras disciplinas. A arte é um campo do saber. Tem metodologia específica e objetivos de aprendizagem, como qualquer outro componente. Não se pode dizer apenas que a arte está em tudo, pois assim se abre mão de um campo do saber.
A relação direta da Arte com os mais variados campos da ciência possibilita a realização de tarefas que fazem com que o aluno coloque a mão na massa. Com isso, sua capacidade criativa é exercitada, ao mesmo tempo que alguns conceitos vão sendo explorados. Uma maquete em Geografia, por exemplo, um desenho geométrico em Matemática, uma música em Língua Portuguesa.
Alguns conceitos físicos/matemáticos que podem ser abordados do ponto de vista artístico:
Proporção/Escala (Matemática), por meio de representações e esculturas;
Formação de cores (Física), através das Artes Plásticas;
Geometria, também por meio das Artes Plásticas;
Acústica/Ondulatória, com ajuda da Música;
Perspectiva e Simetria, pelas Artes Plásticas.
Bruno Bueno, professor de Física do Colégio Marista Anjo da Guarda, optou por obras de pintura e escultura para aplicar aos alunos alguns conceitos de ótica. Foram estudados artistas como Kumi Yamashita, Michel Ocelot e Mary Temple. Os alunos tiveram que desenvolver um trabalho de silhuetas. A obra de arte em si, apareceria após a incidência da luz em um determinado ângulo e, como consequência, pela formação da sombra. Além de uma obra artística autoral, os estudantes entregaram um relatório de observação, em que relacionaram a obra com os fenômenos físicos aplicados ou observados.
O trabalho interdisciplinar em qualquer condição que seja aplicado é extremamente rico para o processo de aprendizagem. Além de enriquecer a proposta, ele ajuda a desmistificar o conceito de que cada matéria é independente.
A aplicação da arte como elemento de aprendizagem causa um maior envolvimento dos alunos.
Não há disciplinas isoladas e os alunos se interessam por assuntos diferentes. Correlacionando diferentes áreas é possível atingir pessoas com aptidões e afinidades diferentes em um mesmo projeto.
Atividade
A arte é um ponto de ligação entre diversas disciplinas.
( ) Falso. ( ) Verdadeiro.
Cada matéria é independente.
( ) Falso. ( ) Verdadeiro.
A Arte é um tema complementar das outras disciplinas.
( ) Falso. ( ) Verdadeiro.
A arte é um campo do saber.
( ) Falso. ( ) Verdadeiro.
Correlacionando diferentes áreas é possível atingir pessoas com aptidões e afinidades diferentes em um mesmo projeto.
( ) Falso. ( ) Verdadeiro.
Fonte: brinkmobit.com.br
Comentários
Postar um comentário